Монография посвящена вопросам организации профессионального определения обучающихся. В работе раскрываются содержание, задачи, виды и этапы профориентационной работы в общеобразовательной организации. Авторы анализируют современные педагогические условия организации, а также сложившийся региональный опыт координации педагогических технологий профессионального самоопределения выпускников с целью определения наиболее перспективных для решения проблем регионального рынка труда.

Книга адресуется педагогам, воспитателям, а также всем, кто интересуется проблемами профессионального ориентирования молодежи.