Учебное пособие предназначается студентам, обучающимся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" для изучения учебных дисциплин "Моделирование речевых ситуаций для детей с особыми образовательными потребностями" и "Методика обучения русскому языку умственно отсталых школьников" (раздел "Методика проведения уроков речевой практики"). Будет полезно учителям, работающим с умственно отсталыми детьми в коррекционных школах и в условиях инклюзивного обучения.

В пособии рассматриваются психологические основания коммуникативного подхода: основные положения теории речевой деятельности и их связь с методическими проблемами, специфика моделирования речевых ситуаций в работе с умственно отсталыми детьми. Раскрыта методика проведения уроков речевой практики в специальной (коррекционной) школе для умственно отсталых детей и реализация коммуникативного подхода к развитию речи на этих уроках. Пособие имеет большое количество примеров, иллюстрирующих сущность коммуникативного подхода. Практические упражнения помогают связать теорию с практикой.