В учебном пособии представлены методологические и теоретические основы планирования совместно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по речевому развитию, рассмотрены основные научные положения системно-деятельностного подхода. Проведен научный анализ позиций по проектированию образовательной ситуации "Открытие нового знания" в соответствии с технологией "Ситуация", раскрыты этапы и структура непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию и обоснованы подходы к его конструированию в условиях современного дошкольного образования. Предлагаемые материалы предназначены для студентов и магистрантов, обучающихся по направлениям 44.04.01 "Педагогическое образование", профиль "Дошкольное образование" и 44.03.05 "Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)", профиль "Дошкольное образование – Дополнительное образование".

Материалы могут быть полезны специалистам системы дошкольного образования, воспитателям, руководителям ДОО, педагогам, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.